التخطيط ثم التدبير ثم التقويم

1ـ التخطيط :

أ - يتضمن التخطيط للدرس :

صياغة الأهداف التعليمية أي ( السلوكية ) التي يجب ان يتعلمها في نهاية الدرس .

ب - تحليل المضمون : أي تحليل الكتاب المدرسي مـمـا يتضمنه مـن معلومات ومفاهيم .

ج - التخطيط للدرس وتعني رسم خطة للدرس تتضمن الأسلوب الأفضل والوسائل التعليمية والمصادر والاسئلة .

د - تحليل خصائص المتعلم ويتضمن معرفة ميولهم وثقافتهم والمؤثرات البيئية عليهم .

2- التنفيذ :

يتضمن :

أ - مهارات عرض الدرس وهـي المقدمة لجذب انتباه الطلبة والاسلوب وتوزيع الوقت لإدارة الصف ومراعاة الفروق الفردية .

ب - إثارة الدافعية : وهي زيادة قابلية واندفاع المتعلم للتعليم .

ج - التعزيز : أي تعزيز دافعية المتعلم للتعليم عن طريق (الثواب والعقاب) .

د - صياغة الأسئلة : وتعني مراعاة المستويات العقلية العليا والدنيا للمتعلم ومراعاة الفروق الفردية فيها ووضوحها .

هـ - استراتيجيات إدارة الصف : حسن استغلال الوقت وتوزيع مفردات الدروس على الوقت المقرر ومراعاة الطلبة واثارة انتباههم والاستماع لهم وإبداعهم للخصائص والاداء .

3- التقويم:

ويتضمن:

أ - الطلبة أي تقويم الطلبة عن طريق الاختبارات الشفوية والتحريرية .

ب - الأسلوب هـو ان يقوم المدرس بطريقة تدريسية ومدى تقبل الطلبة لهم وتفاعلهم معها ومدى نجاحها في تحقيق الأهداف التربوية .

ج - التفاعل والضبط : أي تقويم مدى تفاعل الطلبة معه ، وحسن إدارته للصف ، وهـل حـدث هناك عراقيـل او مشكلات ؟ وكيـف يـتم انجازها ، وتقويم مدى ضبطه للصف ، ومراعاة مشاعر الطلبة .